Devenir un éco-lycée : pourquoi pas?

  1. Qu’est ce que le programme Eco-Ecole ?

    Le programme Eco-Ecole est un programme international d’éducation au développement durable (EDD). Il est soutenue par le Ministère de l’Éducation nationale ainsi que par le Ministère de la Transition écologique et solidaire. Ce programme vise à mobiliser l’ensemble des élèves, enseignants et direction ainsi que le personnel administratif et technique des établissements scolaires. Pour cela, Eco-Ecole propose un accompagnement complet auprès des écoles de tous niveaux (de l’école élémentaire au lycée).

Ce programme écologique propose donc 8 thèmes sur lesquels les établissements scolaires peuvent travailler: l’alimentation, la biodiversité, les déchets, l’eau, l’énergie, la santé, la solidarité et enfin le climat.

  1. Comment obtenir le label ?

Comme dit plus haut, tout le monde peut obtenir ce label écologique, de l’élémentaire au lycée, tous les établissements qu’ils soient publics ou privés. Pour cela, il faut s’inscrire au programme Eco-Ecole, sur internet, en remplissant un formulaire. Mais pas seulement… Une fois inscrit au programme, il faut ensuite demander la labellisation. Pour obtenir cette labellisation, il est nécessaire de répondre à plusieurs critères:

  • Mettre en pratique, dans sa totalité, le programme écologique auquel vous vous êtes inscrit à l’aide de 7 étapes très bien expliqués sur le site Eco-Ecole;

  • Avoir des élèves moteurs associés à chaque étape de votre projet;

  • Avoir un plan d’action complet et cohérent avec, par exemple, des modifications dans le fonctionnement de l’établissement ou encore des actions de sensibilisation;

  • Faire de la communication, parlé avec le plus de personne possible de votre projet, il faut que la majorité de l’établissement soient associés au projet.

  1. Que faut-il retenir ?

De nos jours, il est important de protéger notre écologie. Le programme Eco-Ecole est donc un bon moyen de sensibiliser les élèves et le personnel des écoles à cette cause. En effet, impliquer les élèves dans ce projet peut leur donner envie de s’engager de manières personnelles et donc leur permettre de faire pareil chez eux.

Nous pensons donc que le programme Eco-Ecole est une bonne initiative pour les écoles.

Atelier d’écriture

Ayant pour projet de réaliser un roman graphique, la classe de 2.1 du lycée Lucie Aubrac et deux classes de seconde des lycées Paul Painlevé et Paul Lapie ont réalisé des planches de bande dessinée aux cotés des auteurs Alizée De Pin et Thomas Gosselin, sur le thème des théories du complot.

Pour cela, les classes avaient préalablement préparé des storyboards avec des sujets différents.A l’aide des deux auteurs, les élèves ont pu développer leur créativité en mettant leurs recherches à profit.

Dessin fait par des élèves de 2.1, couverture du futur livre sur l’affaire Roswell

Cet atelier s’est effectué dans le cadre de l’option littérature et société avec pour thème les théories du complot. Nous en avons étudiés un certain nombre, telles que Charlie Hebdo, McDonald’s ou encore l’affaire Roswell. puis développer nos idées sur nos planches de dessins.

Pour se faire, nous avions un accès à un grand nombre de matériaux comme du fusain, des craies grasses, de la peinture ou plus simplement des feutres et du papier de couleurs.

En tant qu’élèves ayant participé à cet atelier nous pouvons dire que cette expérience a pour nous été une opportunité, premièrement pour avoir fait la connaissance d’auteurs mais également d’y avoir appris un grand nombre de connaissances et de techniques sur le dessin.

Voyage en Andalousie

Après leur voyage en mars dernier, les élèves Hispanophones et Arabophones de 1ère ont réalisé des articles sur ce qu’ils ont découverts en Andalousie.

Voici leurs articles :

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Semaine de la presse

A l’occasion de la Semaine de la presse et des médias à l’école qui a eu lieu du 18 au 23 mars 2019, le CDI s’est revêtit de journaux, magazines et autres périodiques, pour faire découvrir aux élèves la diversité de la presse française.

 
Ce fut l’occasion durant cette semaine, de demander aux élèves de 1re de la section internationale arabe d’enregistrer des débats audio sur les événements des printemps arabe.

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Céad Míle Fáilte

   

The students in the British International Section received a hundred thousand welcomes during a recent visit to the Centre Culturel Irlandais.

The students learned about the history of the building as well as enjoying a private visit to the archives to see the illuminated manuscripts before exploring the temporary exhibition of collages by Tomi Ungerer.

Macbeth Fakebook

Have you ever wondered what Macbeth and his fellow Scottish nobles were really thinking?

Here is your chance.

Take a look at the fakebook pages of some of the characters in the Scottish play.

Malcolm             https://www.classtools.net/FB/1629-X6uxTa

Banquo               https://www.classtools.net/FB/1756-pEACqH

Macduff              https://www.classtools.net/FB/1545-siBPTR

Macbeth             https://www.classtools.net/FB/1316-Ld768c

King Duncan     https://www.classtools.net/FB/1977-ugFnPG

Donalbain          https://www.classtools.net/FB/1980-jKAjCK

First witch          https://www.classtools.net/FB/1013-rnRvMp

Second witch      https://www.classtools.net/FB/1401-Jp7VhN

Lennox                https://www.classtools.net/FB/1449-WcGpwC

Ross                      https://www.classtools.net/FB/1056-bRMYwM

Hecate                  https://www.classtools.net/FB/1284-7synUX

Fleance               https://www.classtools.net/FB/1411-v2g6sk

 

 

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