Du 20 au 28 octobre 2025, 11 lycéens de la Section Internationale Chinois (1ère et 2nd ) du Lycée Lucie Aubrac, accompagnés par Madame ZHU Jing, ont été sélectionnés, avec 39 autres lycéens venant des quatre coins de France, pour participer au Campus d’automne Hanyuqiao（汉语桥）, un stage linguistique et culturel organisé par l’AFPC (Association Française des Professeurs de Chinois) et le ministère de l’Education de Chine.
Les élèves ont vécu une immersion culturelle intense : cours de calligraphie, rencontres avec des écoles chinoises, visite du centre de recherche des pandas, découverte de la rue traditionnelle de Jinli, atelier de cuisine sichuanaise (宫保鸡丁), initiation au chant 茉莉花 et à la danse traditionnelle, découverte de l’armée de terre cuite de Qin Shihuang et ateliers créatifs.
La cérémonie de clôture s’est tenue en présence du Consul général de France à Chengdu. Ce séjour restera pour tous une expérience humaine, culturelle et linguistique inoubliable !
Du 10 au 27 novembre 2025, le centre de documentation accueille l’exposition Les découvreuses anonymes pour favoriser la visibilité des femmes dans les sciences. Les affiches prêtées par le centre Hubertine Auclert présentent dix scientifiques et leurs travaux dans différents champs des STEM (Sciences, Technologie, Ingéniérie et Mathématiques). Cet événement complète le projet interdisciplinaire sur les « » mené en 2de1.
La classe s’est impliquée en visitant l’exposition et en réalisant ses propres affiches sur la place des femmes scientifiques.
Mardi 9 décembre 2025, les classes de 2de3, 6 et 7 ont accueilli la comédienne et écrivaine Mariette Navarro pour deux heures d’une Lecture à voix haute, un dispositif organisé par la Région Ile-de-France. La rencontre s’est tenue dans l’amphithéâtre du lycée où Mariette Navarro a fait résonner 20 000 lieues sous les mers de Jules Verne.
Dans un premier temps, un élève a présenté Mariette Navarro puis une élève a introduit la lecture à voix haute avec une brève biographie de Jules Verne. Mariette Navarro a ensuite lu pendant trente minutes la partie de 20 000 lieues sous les mers où le Nautilus, confondu avec une créature marine, est pourchassé.
Dans un second temps, six élèves volontaires ont lu à voix haute des passages des Misérables de Victor Hugo, de Pierrot de Maupassant, de 20 000 lieues sous les mers à nouveau, du Meilleur des mondes d’Aldous Huxley, du Petit Prince de Saint-Exupéry et d’Ultramarins de Mariette Navarro, pour ainsi conclure par un hommage léger à notre invitée.
Concernant la lecture par Mariette Navarro, nombreux sont les élèves qui ont apprécié le thème et l’extrait choisis. Beaucoup ont aimé découvrir une nouvelle histoire. Ils remarquent que la lecture les a plongés dans l’ambiance et a « révélé les émotions ». Suivre le développement d’une intrigue sans temps mort, évoquant le voyage et l’aventure, mêlant beaucoup d’action avec un peu de fantastique, a donné envie à certains de lire le roman de Jules Verne. Certains saluent la gentillesse de l’intervenante, dont ils ont mesuré la passion pour son travail et qu’ils ont trouvée pédagogue. Ils ont aussi retenu son intonation, qualifiée d’apaisante. Bien que plusieurs élèves admettent avoir eu du mal à suivre, un élève souligne le bénéfice d’avoir eu un exemple de lecture parfaite.
Les élèves signalent souvent comme leur moment préféré les temps où leurs camarades volontaires ont lu à voix haute, un élève regrette du reste de ne pas s’être porté volontaire, un autre valorise le courage des volontaires, tandis qu’un troisième aurait souhaité voir davantage de prestations. Les élèves ont trouvé les conseils sur la lecture constructifs, et notent qu’ils feront des efforts à l’avenir pour appliquer les conseils reçus, tels que respecter la ponctuation, articuler, regarder le public, marquer des pauses ou anticiper les phrases. Ces conseils techniques aident à prendre confiance en soi et les élèves déclarent parfois qu’ils auraient apprécié en recevoir davantage. Certains ont par ailleurs vu ces deux heures comme un entraînement à mieux écouter, à être un meilleur public.
Dans l’ensemble, il ressort que les lectures effectuées par les volontaires ont séduit l’assemblée, qui plébiscite la découverte des textes choisis, les trouve pertinents et valorise qu’il s’agisse du partage de livres aimés. De même, l’apport de culture générale, un aperçu de nouveaux auteurs et de nouveaux textes, est très valorisé dans les commentaires des élèves. Certains soulignent que cette rencontre leur a donné envie de lire plus. Cela « m’a fait comprendre le pouvoir de la lecture » a conclu un participant.
Le bilan dressé par les élèves eux-mêmes est donc positif : ils ont apprécié l’apport culturel de cet événement et perçu son intérêt pour la préparation à l’oral du bac de français.
- Mobilité à Milan Musique et IA :
– Les élèves ont collaboré pour écrire et produire une chanson, en analysant comment l’intelligence artificielle peut contribuer à la composition musicale et à l’écriture des paroles.
– Arts visuels et architecture : À l’aide d’outils d’IA, ils ont créé des œuvres visuelles ou des projets architecturaux, qu’ils ont analysé ensuite avec l’appui d’un expert en art.
– Cinéma et médias : Les élèves ont étudié les usages de l’IA dans l’industrie cinématographique, avec pour objectif la réalisation d’un court-métrage présentant leurs découvertes.
Visite d’exposition : Pour enrichir leur réflexion, ils ont visité une exposition consacrée à l’intégration de l’IA dans les pratiques artistiques contemporaines.
Les élèves de seconde Abibac à l’Opéra de Paris : La Walkyrie de Wagner
Dans le cadre d’un projet en coopération avec le Goethe-Institut et l’Académie de l’Opéra de Paris, les élèves de la seconde Abibac ont passé une journée à l’opéra Bastille. Accueillis par Wéllé Koné, responsable de l’éducation artistique et culturelle à l’Opéra de Paris, et par Olivier Arnaud, membre de la direction technique, qui leur a proposé une visite en allemand, ils ont découvert les coulisses de cette grande institution et les ateliers de confection des décors, avant d’assister le soir à la représentation de La Walkyrie de Richard Wagner.
Synopsis : https://www.operadeparis.fr/saison-25-26/opera/la-walkyrie
De retour au lycée, les élèves ont donné libre cours à leur créativité, en réalisant une pièce de théâtre et plusieurs podcasts consacrés à Wagner et La Walkyrie.
Un grand merci au Goethe-Institut et à l’Académie de l’Opéra de Paris pour cette journée exceptionnelle passée à l’opéra Bastille !
